PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

16 Juni 2015

PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

Oleh

FIRDA ARWANDA

A.    Perunya Perubahan dan Pengembangan Kurikulum 2013

Perlunya perubahan kurikulum juga karena adanya beberapa kelemahan yang ditemukan dalam KTSP 2006 yaitu :

1.      Isi dan pesan-pesan kurikulum masih terlalu padat,

2.      Kurikulum belum mengembangkan kompetensi secara utuh sesesui dengan visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional,

3.      Kompetensi yang dikembangkan lebih didominasi oleh aspek pengetahuan,

4.      Berbagai kompetensi yang diperlukan sesuai dengan perkembangan masyarakat,

5.      Kurikulum belum peka dan tanggap terhadap berbagai perubahan sosial yang terjadi pada tingkat local, nasional, maupun global,

6.      Standar proses pembelajaran belum menggambarkan urutan pembelajaran yang rinci,

7.      Penilain belum mengguanakan standar penilain berbasis kompetensi.

B.     Landasan Pengembangan Kurikulum 2013

1.      Landasan filosofis

a.       Pancasila yang memberikan berbagai prinsip dasar dalam pembangunan pendidikan

b.      Pendidikan yang berbasis pada nilai-nilai luhur, akademik, kebutuhan peserta didik, dan masyarakat.

2.      Landasan yuridis

a.       RPJMM 2010-2014 sektor pendidikan, tentang perubahan metodologi pembelajaran dan penatan kurikulum

b.      PP No. 19 Tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan.

c.       INPRES No. 1 Tahun 2010, tentang perencanaan pelaksanaan prioritas pembangunan nasional.

3.      Landasan konseptual

C.    Tujuan Pengembangan Kurikulum 2013

Melalui pengembangan kurikulum 2013 kita akan menghasilkan insane Indonesia yang: produktif, kreatif, inovatif, afektif; melalui penguatan sikap, ketrampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi.

D.    Kurikulum 2013 Berbasis Kompetensi

Beberapa aspek atau ranah yang terkandunng dalam konsep keompetensi dapat diuraikan sebagai berikut ;

1.      Pengetahuan yaitu kesadaran dalam bidang kognitif

2.      Pemahaman yaitu kedalam kognitif dan afektif yang dimiliki oleh individu

3.      Kemampuan yaitu sesuatu yang dimiliki oleh individu untuk melakukan tugas atau pekerjaan yang dibebankan kepadanya

4.      Nilai yaitu suatu standar perilaku yang telah diyakini dan secara psikologis telah menyatu dalam diri  seseorang

5.      Sikap yaitu perasaan atau reaksi terhadap suatu ransangan yang datang dari luar

6.      Minat yaitu kecenderungan seseorang untuk melakukan sesuatu perbuatan.

Dari berbagai sumber, sedikitnya dapat diidentifikasikan lima karakteristik kurikulum berbasis kompetensi;

a.       Mendayagunakan keseluruhan sumber belajar

b.      Pengalaman belajar

c.       Strategi individual personal

d.      Kemudahan belajar

e.       Belajar tuntas

E.     Tingkat Pengembangan Kurikulum

1.      Pengembangan kurikulum tingkat nasional

Pada tingkat nasional dilakukan penataan terhadap Standar Nasional Pendidikan, terutama pada SKL, standar isi, proses, dan penilaian, yang dituangkan dalam peraturan pemerintahan No. 32 Tahun 2013.

2.      Pengembangan kurikulum tingkat wilayah

Berkaitan dengan pengembangan kompetensi dan silabus untuk berbagai mata pelajaran diluar mata pelajar kurikulum nasional. Dilakukan oleh Tim Pengembangan Kurikulum Tingkat Wilayah di bawah koordinasi dinas pendidikan provinsi.

3.      Pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan

Pada tingkat ini dibahas pengembangan kurikulum untuk setiap jenis lembaga pendidikan.

4.      Pengembangan silabus

Dalam kurikulum 2013, pengembangan silabus tidak lagi oleh guru, tetapi sudah disiapkan oleh tim pengembangan kurikulum , baik ditingkat pusat maupun wilayah. Dengan demikian guru tinggal mengembangkan RPP berdasarkan buku panduan guru, buku panduan siswa dan buku sumber yang semuanya telah disiapkan.

5.      Pengembangan program pembelajaran

Berdasarkan silabus, KI, dan kompetensi lulusan yang telah diidentifikasi dan diurutkan sesuai dengan tingkat pencapainnya, selanjutnya dikembangkan program-program pembelajaran. Dalam kurikulum 2013 program pembelajaran yang dikembangkan adalah tematik dan terpadu, sehingga kegiatan pengembangan rencana pembelajaran terpadu.

F.      Pengembangan Struktur Kurikulum2013

1.      Identifikasi Kompetensi

Sedikitnya ada 8 sumber yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi kompetensi yaitu : Daftar yang ada, Penjabaran bidang studi, Penjabaran mapel, Analisis taksonomi, Masukan dari profesi, Membangun teori, Masukan didik dan masyarakat, Analisis tugas.

2.      Struktur kurikulum SD

Usulan Rancangan Struktur Kurikulum SD

No	Kompetensi Rancangan
1.	Berbasis tematik integratif sampai kelas VI
2.	Menggunakan kompetensi lulusan untuk merumuskan kompetensi hasil pada setiap kelas
3.	Menggunakan pendekatan sains dalam proses pembelajaran (mengamati), menanya, mencoba, mengolah, menyajikan, menyimpulkan(menciptakan) semua mapel
4.	Menggunakan IPA & IPS sebagai materi pembahasan pada setiap semua mapel
5.	Meminimumkan jumlah mapel dengan hasil 10 dapat dikurangi menjadi 6
6.	Menempatkan IPA & IPS pada posisi sewajarnya bagi anak SD
7.	Perbedaan IPA & IPS dipisah atau diintegrasikan hanyalah pada apakah buku teksnya terpisah atau jadi satu.
8.	Menambah 4 jam per minggu akibat perubahan proses pembelajaran dan penilaian.

Tugas ini dibuat untuk memenuhi matakuliah Bapak Dirgantara Wicaksono, M.P.d…